人教版教材再遭热议，课本插图出现“731”，老师和家长愤怒不已  

中国管理科学研究院集团有限公司2022-09-26 23:37 广东省中管科学研究院

“毒”教材事件在网上掀起轩然大波，受到老师和家长朋友的广泛关注。

教育是一国之根本，一国之重器，教材中怎么能出现低级和带有某种恶趣味的配图呢？

孩子们是初升的朝阳，是国家的希望，教材中的每一句话、每一张图都能给学生留下深刻的印象，在潜移默化中影响孩子的一生。

在人教版教材中，那些备受争议的插图不知在传达何种价值观？人物形象愚蠢至极，甚至给人一种刻意丑化的感觉。

正因如此，教育部重拳出击，“毒”教材事件相关的27人被处罚，吴勇团队永不聘用，义务教育阶段教材重新编撰。

新的插图编辑团队用了短短3个月时间，对教材所有插图进行修改重绘，融入了诸多传统元素。

小侄子满怀期待，刚刚拿到新学期的新课本，就发现其中一本教材的插画似乎又出现了问题……

01.人教版教材再遭争议，插图惊现“731”字样。

随着日语被列入学生可自由选择的小语种以后，会有部分学生选修《日语》。翻看多本教材，微语发现其中人教版九年级《日语》课本中的配图出现令人不适的字样。

在这本《日语》教材的96页有一张插图，其中三个小男孩在沟通交流着什么，这本没什么大惊小怪的，可是细看三个小男生衣服上数字的排列组合，竟然惊现“7”“3”“1”字样。

这是有意为之还是纯属巧合？数字有很多，排列组合的方式更多，为何偏偏出现这么一组数字？

当我看到“731”这三个数字，感到异常屈辱和愤怒。

“731”对我们意味着什么？如果你多少了解一点中国近代史，就明白这是一段多么悲痛的历史。

曾经侵华日军的“731部队”在我们的同胞身上，进行惨无人道的活体实验，测试各种病毒、细菌，成为他们的“小白鼠”。

“人的身体70%是水分”是如何证实的？就是把我们的同胞活生生蒸干得出的结论。

我至今记得小学学习课文《王二小》时，学唱的那首歌，音乐老师激动得落泪……

“731”，本是一串再普通不过的数字，但是，当它与侵华日军相联系后，便成了魔鬼的代名词。

然而，这本《日语》教材中，这样一组数字就赫然出现在插画里，这当真只是巧合？

02.老师和家长愤怒不已。

或许对于和平年代的孩子们来说“731”只是一组数字，但是对于广大老师和家长来说，我们深知这段屈辱的历史，不能忘记！

所以，广大执教老师和家长朋友在看到这张配图时，感到无比愤怒。

教材的审核人员为什么没有严格把关，让这样的图片出现在课本中？是一时疏忽，还是有其他隐情？

03.教材与书籍是孩子健康成长的根基。

教材和儿童读物牵扯到孩子的人生观和世界观构建，影响孩子的身心健康，所以对教材和书籍的审核一定要慎之又慎。

而这更意味着，不论教材插画的设计还是其他读物的审核，都应该严格把关，确保不传递错误的价值观，拒绝“夹带私货”。

自从教材发生问题以后，国家非常重视，全国各大出版社也在对自己刊印的书籍进行自查。

这时候，家长朋友更要重视孩子书籍读物的把关。在为孩子选择图书的时候，一定要自己先阅读一遍，确认万无一失，再给孩子阅读。

从人教版小学数学教材配图，到人教版初中日语配图，在教材和少儿读物的审核上，依旧任重道远……

附一：

人教版教材再起风波，插图现731，谁在挑衅底线？文化入侵多严重

2022-09-26 16:12中国管理科学研究院集团有限公司广东省中管科学研究院

自从人教版数学教材出现问题以来，很多学生家长对此十分担忧，害怕会危害孩子的身心健康，不过好在国家教育部门及时出手，对部分“毒教材”进行了整改，才让家长逐渐放宽了心，然而就在人教版数学教材出现问题，所引起的舆论风波还未完全平息之际，近日，媒体又再次曝光人教版日语教材出现了重大审核失误，该教材内一篇文章的插图中居然惊现731三个数字，这三个数字对于中国人的寓意不必多说，那么到底是谁在挑衅底线呢？

这样的教材编排显然是在掀起中国人那段耻辱的历史，为此也受到了社会各界的谴责，在社交媒体上更是引起网友们的集体声讨，对于频频出现的“毒教材”事件，如果相关教育部门仍然马虎大意，不举一反三的话，后续可能还会出现更大的问题。随着网友们对此次人教版日语教材的深挖，发现了该教材的编辑人员名单中有3名三名日本人，虽然外文教材附带部分外籍人员作为编辑无可厚非，但是外籍人员在干好本职工作的同时，却又在进行细微的文化渗透，这恐怕就是很大的问题了。而且从这次事件来看，这不仅仅是日本方面通过文化入侵在发起挑衅，很可能也是国内部分“精日”分子对中国政府要求日本正视历史而发起的挑衅，因此，作为每一个中国人我们需要牢记历史，在日本发起的“文化战争”面前做好充分的准备予以顽强抵制。“毒教材”只是日本企图通过文化入侵中国的一个方面，现在随着互联网的发展，越来越多的日本文化被输送到中国，那么日本文化入侵中国有多严重呢？对此，我做以下三点分析：

首先，从“毒教材”风波中就能看到，日本的文化入侵已经严重到，仅仅在几张美术插图中就想要“夹带私货”，以此来美化日本曾经对中国人民犯下的滔天罪行，这是不可原谅的，这种细思极恐的文化渗透将会给中国的下一代带来极大的伤害。人教版日语教材邀请日本编辑加入其中，的确能够更好的向中国介绍日本文化，但是，本次事件最大的争议点莫过于文章中关于学生的插图，其衣服上印有“731”这三个数字，想必只要稍微了解一些抗日历史的中国人，每每看到这组数字可能就会很愤慨，14年的抗日战争多少先辈们用生命才换来的和平，时时刻刻都在警惕国人勿忘国耻，现如今，日本一些右翼政客妄图抹除历史，甚至不惜动用各种手段对华搞文化渗透，这本身就是挑战14亿中国人的底线。

其次，近些年以来，随着“二次元”文化的盛行，其中夹带的一些日本传统节日也慢慢渗透到中国部分年轻人心中，他们通过文化洗脑的方式加以引导，让年轻人不自觉的就会喜欢上日本的文化和服饰，进而挤掉中国传统文化对孩子们的影响。此前，南京曝出供奉日战犯牌位事件，引起了国人愤怒，与此同时，还有一个叫“夏日祭”亲日媚日活动也在一些城市盛行，“夏日祭”是日本民间的一种祭祀祈福活动，在日本各个城市都有不同的名称，每当到这个节日期间日本人就会穿着和服到神社祭拜神鬼，现如今，随着一些国产“二次元”网络游戏中大量植入日本的“夏日祭”元素，导致一些学生对这种文化已经痴迷到了不可救药的地步，甚至在南京大屠杀纪念日期间，有些学生公然穿着日本和服晒照，说实话，这些画面属实讽刺，这说明日本的文化渗透正在潜移默化的影响中国下一代，这会让他们忘记历史，忘记这片土地曾经留满鲜血。

最后，日本另一个对华文化渗透的方向就是对低龄儿童入手，利用日本强势的动漫产业，对儿童的三观予以塑造，让他们从精神上崇拜“大和民族”。中国虽然是制造业大国，但是在相当程度上只能负责生产玩具，而日本却在定义什么是玩具，因此，日本显然能够凭借其在玩具产业中的设计创意主导权，来对其他国家进行文化渗透。早在冷战时期，“动漫外交”就是日本政府传递日式价值观的“文化武器”，而由于自身资源匮乏的原因，日本也只能通过这种文化产业来对周边国家进行文化输出，企图在对华赚取经济利益的同时，也能让中国的儿童们热爱日本动漫，通过效仿动漫里面的行为，思想上就受到日本文化的渗透。

综上所述，“毒教材”事件背后反映的是，日本右翼政客试图文化渗透到中国的贼心不死，他们的目的就是为了美化历史，掩盖历史真相。然而频频挑衅中国底线的不仅仅是日本的刻意渗透行为，更是国内部分“精日”分子对日本侵略历史的漠视造成的。从文中三点来看，日本的文化渗透已经达到了高强度，广覆盖的效果，所以，这也是近些年来，政府需要整顿文化产业，打击不良文化入侵，弘扬中国传统文化的原因。中国自古以来就是一个文化底蕴深厚的国家，而日本对中国的文化更是垂涎不已，虽然我们曾经有过一段屈辱的历史，但是如今，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中，中国文化必将再次崛起，也将引领世界潮流。

附二：

人教社陷入风波，为何会聘请日本人编写？网友纷纷表示不理解

2022-09-26 11:57中国管理科学研究院集团有限公司广东省中管科学研究院

教师培养学生的学习能力和教学模式是根据教材相关内容完成的教学目标，教材是学生学习相关知识主要的指导书，教材的相关图画以及课文的知识点出现了问题不仅是影响我国的教育行业同样也是影响了国家未来的栋梁人才和技术经验才。

编写教材书的出版社撰写相关的知识点和图画主要是根据传统的文化素养和相应教材的知识点，教材书培养国家的国之栋梁和教育人才主要的指导，教材书出现了问题则影响学生的学习态度和影响学生三观的问题。

培养更高等的国之栋梁以及知识点的传承是人民教育出版社的宗旨，将古代的文化素养和相应的知识点利用课本教材的传输方式灌输到学生的脑海是人民出版社的主要责任。

小学教材插图画风诡异不断登上热搜引起我国公民以及学生家长的热议和谴责，教材本应该是传输教育知识和文化素养的主要参考书，却因有心人看中了机会将画风诡异的插图领略学生的脑海。

人教社陷入风波，为何会聘请日本人编写？网友纷纷表示不理解？

人民教育出版社将文化素养的语文知识道德与品质和历史传统的文化通过教材传授给学生，人民教育出版社一旦出现了问题或者绘画编写者将画风诡异的图片印在教材当中带给学生的影响以及未来培养教育的能力是不容小觑的。

国家教育部门和行政部门根据教材的相关内容以及违反了教育的法律条规对教材相关负责人做出了相应的处理，绘画者以及编写的负责人和相关出版社将面临着法律的制裁，我国教育不容忽视也不容任何人践踏。

数学教材，语文教材和英语教材甚至北京地铁站的画风被曝光之后越来越多学生家长在学生发放的相关课本当中寻找问题，查缺补漏避免再出现相似的问题，影响学生的发展和接受教育的权利。

人教版出版的九年级日语教材在90页的内容插图竟然出现了731，学生家长向相关部门以及教育部门不断反映，根据真实了解人教版出版九年级日语教材编写人员竟然是日本的学者。

学生学习教育的能力和知识的能力教材占据了主导的地位，传统的文化素养以及文化知识需要利用教材的传输力量教育给学生，文化方面被日本学者通过教材力量所侵蚀不仅影响学生的学习态度，同时还影响学生的三观以及整片国家的国土。

人教版的教材、苏教版、北师大版等出版社对学生教材的相关制定标准，按照国家教育部门发布的相关规定进行编辑和出版，教材的传输思想融入国家各国各地的文化素养和文化类型。

敏感的数字组合、丑陋的形象、教材相关知识点的歪曲事实都不应该出现在学生学习阶段的相关教材，国家教育部门和法律部门应该重视学生的学习能力和教材的编写问题。

学生在学习过程当中培养的德育题目脑和全面知识的汇总，需要在相关教材以及学生学习的图书和刊物，教材的编写者以及图书馆的相关负责人员都应该严格检查，提升审查力度将合格的教材传授给学生，培养学生的文化素养和牢记历史的文化情感。

学生的教育是立国之本，人民教师的教师资源来自于教材，学生接受更高等的优质教育和科学教育离不开教材和人民教师，相关部门更应该注重教材的编写和小养出版社的问题，培养学生正确的学习态度和接受知识的能力才是当代教育的重中之重。

附三：

小学教材引争议，封面几乎都是日本元素：樱花、和服、秋田犬

2022-09-26 16:29中国管理科学研究院集团有限公司广东省中管科学研究院

提到教材，想必大家并不陌生，对于孩子们而言，从小学到大学都离不开教材，不论是老师授课的时候，还是学生们自学的时候都会与教材打交道。

久而久之，教材中的每一句话，每一张图都让学生印象深刻。

也正因为如此，教材的编辑和审核才显得尤为重要。不论是文字内容的审核把关，还是图片的审核把关，都需要严谨细致，确保呈现在孩子们面前的内容是积极向上的，有价值和内容增量的。

反之，如果因为审核把关不严，导致一些错误的言论或是图片出现在教材上，就很容易引起争议，甚至误导孩子。

小学教材引争议，封面几乎都是日本元素

由山东教育出版社出版的五年级上册《品德与社会》中，有一个让人细思极恐的细节。那就是这本书的封面。

如果不仔细看，大家还单纯地以为这本书的封面还蛮好看的。但是当大家关注其中的细节，就会发现一些让人无语的东西。

首先，整个封面充满日本元素。不论是樱花、和服、建筑还是秋田犬，都是日本的标签。

然而，这样一张图却作为中国小学《品德与社会》教材的封面，合适吗？

如果说，这本书是一本日本教材，那么这样的封面图并没有什么问题。但是作为中国教材，中国有那么多的大好河山，难道找不出一幅像样的封面图？中国有那么多好看的服饰，难道必须得穿和服？

之前人教版的小学数学教材上热搜，也是因为配图问题，一是因为画的人物太丑了，没有一点审美。二是因为配图中的一些“细节”让人感到别有用心。

当时人教版的教材插图问题曝光后也引发了网友们的热议。不过从某种角度来看，人教版的插图还比较隐晦。但是如今山东教育出版社的插图就过于直接了。

要知道，当初日本发动侵华战争的时候，山东可是受到伤害最严重的几个省份之一，结果如今，被人光明正大地将日本元素的图片作为小学教材的封面图，想想还真的有些讽刺。

家长怒了：

随着相关图片在网络上曝光后，很快就引发了网友们的热议，尤其在某些网上商城中依然能够搜索到这些正在售卖的图书。

家长们对此感到愤怒，因为按道理说，一本教材从编辑、审核到发行需要经历多重审核，才能最终流转到市场上售卖。

但是，即便有这么多环节审核，但依然让这样一本图书发行，让这样一张充满日本元素的图片作为中国小学教材的插图，不知道编辑人员和审核人员是否尽职尽责？还是想用这张封面图刻意表达些什么？

勿忘国耻是每个中国人都应该铭记于心的一句话，我们也没有资格替那些在抗日战争中牺牲的先辈们说原谅。所以作为教材编审人员，更应该严格审核把关，避免类似的情况再次出现。

写在最后：

教材插图看起来是一件小事，但也正是因为这些看起来不起眼的细节，才容易在潜移默化中影响和改变一个人。

对于孩子们而言，年幼的他们还没有形成完整的价值体系，以至于对部分东西没有明确的认知。

比如他们还不知道侵华日军犯下的罪行，也不知道先辈们为了保卫祖国做出了怎样的牺牲，所以这时候如果接触到的教材封面是这样的，那么孩子们对于日本的看法会发生较大改变。

所以，这也是为什么一本教材从开始编辑到最终发布需要经过重重审核的原因。

设置这么多个审核环节并非是让大家走个形式就行了，而是应当履职尽责，认真审核每一句话，每一张图，这才是对自己工作的负责，才是对孩子们负责。