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人民日报关注暑期托管服务之一、二、三｜人民锐见

时间：2022-08-04 16:05 来源： 编辑：admin

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人民日报关注暑期托管服务之一：托管不是变相补课 | 人民锐见原创 杨三喜 人民日报评论 2022-08-01 11:33 发表于北京又一个暑假到来，如何解决家长们工作带娃两不误的烦恼备受关注。一些地方...

人民日报关注暑期托管服务之一：托管不是变相补课 | 人民锐见

 杨三喜 人民日报评论 2022-08-01 11:33 发表于北京
又一个暑假到来，如何解决家长们工作带娃两不误的烦恼备受关注。一些地方积极开展暑期托管服务，为家长排忧解难。同时，有个别地方、个别学校假借托管之名，进行变相补课，开展集体补课、讲授新课等活动，使托管变了味。
长期以来，每逢假期，一些家庭面临“孩子无处去、家长看护难”问题。“双减”之后，作为配套措施的暑期托管服务，成为减轻家长负担、解决群众急难愁盼问题的创新举措，是加强教育关爱、促进学生全面健康成长的有益探索。支持探索开展暑期托管服务是一项民生工程，必须把民生实事办好、民生好事办实。
安排好假期内容，有助于培养学生自主学习、自主管理的能力。但假期决不是“第三学期”。开展暑期托管，是假期内的服务，而非学期内的任务，应以看护为主，确保学生能够得到充分休息。因此，托管服务不能成为变相补课，这是教育部门再三强调的。近期，北京查处了两家以暑期托管为名组织违规学科培训的机构，同样释放出“托管不补课，托管不脱管”的鲜明信号。各地区各部门、各承担托管服务的单位，理应坚持托管服务本意、提升托管服务质量。
开展暑期托管服务，能做什么、不能做什么，是有明确规定的。2021年，教育部办公厅印发《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》，要求“合理组织提供一些集体游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展、作业辅导等服务，但不得组织集体补课、讲授新课”。这为暑期托管服务内容定下了基调。开展暑期托管服务，从一开始就不是以学科课程内容为重点，而是为了给孩子们提供安全、快乐的环境，牢记这一点才不会使相关服务内容变形走样。
当然，开展暑期托管服务的单位要守好定位，广大家长也要保持定力，切莫把托管班当成辅导班。现实中，确有少数家长不满足托管服务的基本内容，希望孩子在托管中能多学一点、提前一步。其实，广大家长应充分认识到，暑期托管是社会兜底服务，不承担教学任务，更不能搞培训、开课程、赶进度。这从一个侧面也说明，办好暑期托管、提高托管质量，需要各主体保持清晰认知、理性态度，在开办和参与过程中不变相执行、不施加偏力，让孩子们充分享受假期之乐。
暑期托管服务，要解决孩子们假期去哪儿的问题，而不是学什么的问题。通过丰富活动和优质服务，助力学生抓住假期时光实现自我成长，暑期托管才能不负所“托”。

人民日报关注暑期托管服务之二：托管呼唤专业力量 | 人民锐见

 燕陆 人民日报评论 2022-08-02 14:49 发表于北京
开设篮球、围棋、声乐等公益课程，组织亲子阅读、亲子手工等益智活动，在作业辅导之余进行爱国主义教育……今年暑期，假期托管服务愈发多元。越来越多孩子不再奔波于校外培训机构，而是在有特色、有意思、有意义的假期活动中收获成长。
随着暑期托管服务日益普遍化、常态化，也暴露出一些短板和不足。目前，家长们反映比较集中的问题之一是托管服务较为单一，专业性有待提高。这在一定程度上给提高暑期托管服务质量，明确了完善进步的重点和方向。
应该看到，各地因地制宜探索开展暑期托管服务，在方式、内容、人员等方面都不尽相同。有的学校主动开展服务，有的以社区服务为主，有的鼓励志愿者加入，有的引导家长参与……凡此种种，不同环境氛围、不同人员结构、不同看护内容，或多或少都会影响托管服务质量。因此，开展暑期托管服务，看似是为孩子们提供一个学习、活动的场地，实则需要在有条件的地方，选择专业场所、吸纳专业人员、开展专业服务，让孩子们真正有所获得。
提升暑期托管服务的专业性，离不开专业力量。根据教育部的要求，开展暑期托管服务工作，鼓励学校积极承担、引导教师志愿参与。一些地方已经作出探索，比如安排教师合理轮班、发放补助、把志愿服务作为评先评优的参考，等等。这些举措，既是为了激发教师参与托管服务的积极性，也力求更好保障教师权益。当然，以学校为主也好，鼓励教师参与也罢，都要坚持从本地实际出发，不得强制，以学校教育力量激活带动更多社会力量。
专业托管服务，重点在于安排充实、合理的内容。托管服务效果好不好，关键要看孩子们的状态对不对。倘若托管服务只有看护，孩子们很难抓住这一宝贵时间提升自我。这就需要花点心思设计内容、组织活动，比如学校开放图书馆、运动场馆等资源设施，当地利用博物馆、文化馆、科技馆等社会教育资源。合理安排服务内容、积极拓宽资源渠道，暑期托管服务才不会止于简单地“托”、单一地“管”，而会朝着精准托管、科学托管的方向越办越好。
当前，包括暑期托管在内的各类课后服务，还处在探索尝试阶段，有广阔前景和无限可能，更加需要多方协力、用心用情。汇聚更多专业力量，确保托得住、管得好，帮助孩子们度过一个安全、快乐、有意义的假期，促进他们健康成长、全面发展，是全社会的共同心愿。

人民日报关注暑期托管服务之三：托管呼唤长效保障 | 人民锐见

 周山吟 人民日报评论 2022-08-04 15:34 发表于北京
近来，多地组织开展丰富多彩的暑期托管服务，用心用情帮助广大家长解决孩子“看护难”问题，受到广泛欢迎。作为实实在在的民生事，暑期托管服务发挥着不小社会效益。
从实践中看，暑期托管服务存在一定程度的“两难”困境。一方面，学校、社区等提供的公益类托管服务，存在经费有效、资源不足等难处；另一方面，市场化托管机构，存在收费较高、保障不足等问题。暑期托管服务不是一时、一地之举，而是要长期组织起来，依靠机制保驾护航，服务才能持续向好。因此，如何扩大服务供给、加大经费支持、拓展资源渠道，关乎暑期托管服务可持续性，需要社会各方共同回答。
开展暑期托管，一个重要原则是坚持公益普惠，这对经费保障提出了较高要求。教育部印发的《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》中提出，“可参照课后服务相关政策，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费”。这在一定程度上明确了收费标准、经费来源等问题。随着实践发展，需要确保资金落实到位、定价合规合理，坚决杜绝乱收费，对有困难学生也可适度减免。多措并举，为暑期托管提供稳定充沛的物力保障，有助于让更多家庭享受普惠实惠，让托管服务办得长久、办得放心。
探索实施好暑期托管服务，从短期看要做好假期内的各项工作，从长期看要做好长效保障的机制建设。除了经费保障机制，还需要在资源整合机制上下功夫，鼓励共青团、妇联、工会等组织参与其中，积极吸纳科技馆、文化馆、青少年活动中心等社会教育资源，多途径、多形式提供服务。托管服务，需要多方力量共同托举，只有在机制上让各主体联结起来、联动起来、整合起来，才能充分释放出群众乐意“托”、社会合力“管”的活力。
无论是暑期托管服务，还是做好课后服务，都需要把安全放在第一位。安全是家长们关注的重中之重，安全线也是持续推进暑期托管服务的生命线。因此，开展托管服务，理应不断完善安全管理制度，明确参与托管服务相关人员的安全责任，制定安全应急预案，加强规范引导。同时，要用监管守住安全，定期组织执法检查、加强安全卫生教育等，在全过程、各环节强化安全意识。抓紧抓实各项安全保障举措，提供让师生安心的托管服务，免除的是人们后顾之忧，提升的是服务质量口碑。
一位托管班同学说：“比起平时独自在家，在暑托班里感觉更有意思一些。”这是对暑期托管服务的赞许，也是对完善服务的激励。进一步构建顺畅的运行机制，以充足经费、丰富资源和安全保障添活力、增动力，暑期托管服务一定能呵护孩子们健康成长。
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